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贺奕博

时间:2024-06-11 16:40:30 编辑:小简

贺奕博的个人简介

贺奕博,2010年高考取得620分的好成绩,成为甘肃全省高考文科并列第一名,毕业于嘉峪关市酒钢三中,被北京大学录取。

简介

2010年,18岁的贺奕博是嘉峪关市酒钢三中的学生,是甘肃全省高考文科并列第一名。于6月20日到达兰州参加高校咨询会的他,在昨日下午4时左右得知自己的高考分数是620分时,他首先将此消息电话告诉了父母,而且他的父母也将高考成绩第一时间告诉了班主任老师。对此,贺奕博的家人及老师对他考出这样的成绩表示祝贺。 昨晚8时,记者在兰州见到了贺奕博。站在记者面前的贺奕博性格开朗,既帅气又文静,言谈既有修养又不乏智慧。当谈到他学习中一些方式方法时,他告诉记者,首先是将课堂上老师讲的所有知识当堂消化掉,对于自己不明白的知识随时请教老师;另外,在他看来,学习不是技巧的问题,而是态度问题,在学习中,不要太在意别人比你聪明,而勤奋才能出好成绩。“在我小的时候,父母管教比较严格,而到了上中学时父母对我的管教相对少点,我该学习时就学习,该玩时就玩,在学习方面全靠自觉,此次考出这个成绩既在意料之中也在意料之外。”贺奕博说,当高考结束时,他的估分是630分,而实际的成绩是620分。对于这个成绩,相比摸底成绩670分差多了,他认为,虽然感觉此次的成绩可能是因文综和数学拉低分了,但仍属正常发挥。 “上中学时我们就给孩子提出这样的要求:体育第一,智力第二,德育第三;而参加工作后,希望是德育第一,体育第二,智力第三。”贺奕博的父亲说,他的孩子的运气很好,从小学到中学遇到的老师都比较好,对孩子的学习很关心,孩子也好学,但就是怕孩子缺乏运动才提出这样的要求,也希望将来能够做到。

个人经历

文科成绩620分,贺奕博成了众人瞩目的明星,在几家重点高校设在兰州的招生办里,他成了北大、清华互相“争抢”的“好苗子”。2010年6月22日下午,当记者前去采访贺奕博时,清华大学在甘招生组甚至派出5位老师,单独在宾馆开房和贺奕博“谈条件”。 甘肃文科状元 贺奕博

与他一同来兰的同学说,除了成绩好,贺奕博平时开朗、乐观、大度。与贺奕博一起来兰的酒钢三中副校长尚玉虎告诉记者:“这孩子就是一个踏实,还惹人爱。遇到事情,他总迁就别人,心胸很宽广。从高二担任班长以来,他不但学习好,生活等各方面也给同学带了好头。在他的带领下,整个班很有活力,这次仅清华大学就在他们班预录取3人。”

贺奕博高中三年的好朋友,也是他的“竞争对手”,这次的全省理科第三名张东彬告诉记者,从高一开始,他们就是很好的伙伴,“每次考试不是他第一,就是我第一,他是个很讲究学习方法的人,说起学习总有一肚子的话,中考时他就是嘉峪关市的状元,学习从来没有落后过,他考上状元大家不会意外。”

贺奕博的同学郭梁良这次也考得不错,全省排名十几的他也和清华大学签订了“预录取协议”,高三时他是贺奕博的同桌。“贺奕博平时学习就是一个u2018狠u2019字,他从来没有放松过自己。即使今天全校考试他得了第一,明天他仍然能坚定地去啃书本。”郭梁良告诉记者,贺奕博每天大约六点起床,除午休外,一直到夜里两点都在学习。

经验之谈

贺奕博性格开朗,既帅气又文静,言谈既有修养又不乏智慧。当谈到他学习中一些方式方法时,他告诉记者,首先是将课堂上老师讲的所有知识当堂消化掉,对于自己不明白的知识随时请教老师;另外,在他看来,学习不是技巧的问题,而是态度问题,在学习中,不要太在意别人比你聪明,而勤奋才能出好成绩。“在我小的时候,父母管教比较严格,而到了上中学时父母对我的管教相对少点,我该学习时就学习,该玩时就玩,在学习方面全靠自觉,此次考出这个成绩既在意料之中也在意料之外。”贺奕博说,当高考结束时,他的估分是630分,而实际的成绩是620分。对于这个成绩,相比摸底成绩670分差多了,他认为,虽然感觉此次的成绩可能是因文综和数学拉低分了,但仍属正常发挥。

“上中学时我们就给孩子提出这样的要求:体育第一,智力第二,德育第三;而参加工作后,希望是德育第一,体育第二,智力第三。”贺奕博的父亲说,他的孩子的运气很好,从小学到中学遇到的老师都比较好,对孩子的学习很关心,孩子也好学,但就是怕孩子缺乏运动才提出这样的要求,也希望将来能够做到。 [1]

人物评价

贺奕博的班主任杨统青老师说,贺奕博的学习成绩一直很稳定,最大的特点是善于思考,把学习当作一种乐趣。杨老师说,贺奕博是班上的班长,在同学中威信很高,同学们都很尊重他,平时最喜欢看文史方面的书。杨统青老师还说,贺奕博的自信和诚实难能可贵,一次在测试考试时,他的成绩不理想,老师问他是不是粗心和大意了,他却说:“我真是不会。”每当这种时候,他总是实事求是地总结教训,虚心请教,举一反三地巩固知识点,相同错误不会重犯。

杨统青老师说,酒钢三中出过好几个全省状元,得益于老师和同学之间、老师和老师之间、老师和校领导之间和睦舒心的教学关系。 [2]

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